|
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki
Nauczycielka: Danuta Adamska
Podręcznik: Informatyka dla szkoły podstawowej klasy IV – VI, G. Koba, wyd. Migra
Obowiązkowe wyposażenie ucznia: zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania.
1. Ogólne cele kształcenia:
Zgodnie z Podstawą Programową przyjmuje się w szkole, a w szczególności na lekcjach informatyki zadania:
1.Rozwijanie umiejętności posługiwania się sprzętem komputerowym
2.Przygotowanie do korzystania ze środków techniki informacyjnej
3.Kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem komputerowym
4.Rozwijanie zainteresowań techniką i wdrażanie do świadomego korzystania z niej
5.Wskazanie użyteczności komputerów w nauce, pracy i zabawie
2. Szczegółowe cele kształcenia:
Celem przedmiotu jest wykształcenie u ucznia kompetencji pozwalających posługiwać się komputerem jako nowoczesnym narzędziem pracy, a w szczególności:
1. Znajomość zasad właściwego zachowania się w pracowni oraz bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
2. Prawidłowo obsługiwać komputer niezależnie od platformy sprzętowej i oprogramowania.
3. Wdrażanie do podejmowania samodzielnych decyzji.
4. Znajomość budowy komputera.
5. Wykonywanie prostych obliczeń przy pomocy komputera.
6. Tworzenie prostego tekstu, grafiki.
7. Wykorzystanie komputera do wspomagania uczenia się.
Bardziej szczegółowe cele i standardy wymagań edukacyjnych odnoszące się do poszczególnych etapów nauczania oraz działów programowych znajdują się w Rozkładach Materiałów oraz Standardach Wymagań Edukacyjnych.
3. Wymagania edukacyjne, kryteria wystawiania ocen.
Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych.
Kryteria ocen z informatyki:
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania informatyki w danej klasie;
Prowadzi samodzielną i twórczą działalność rozwijającą własne uzdolnienia;
Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe
Osiągnął sukcesy w konkursach i olimpiadach informatycznych na szczeblu wojewódzkim, rejonowym lub krajowym;
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania informatyki;
Sprawnie komunikuje się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego i w pełni wykorzystuje jego możliwości;
Swobodnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym, umiejętnie dobiera je do wykonywanych zadań;
Dobrze zna pojęcia informatyczne, występujące w programie nauczania i swobodnie je stosuje;
Posiadaną wiedzę informatyczną stosuje w zadaniach praktycznych i teoretycznych;
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
Posiadła zakres wiedzy i umiejętności z informatyki określonych programem nauczania w danej klasie;
Poprawnie stosuje nabyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowych zadania teoretycznych i praktyczne;
Poprawnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym;
Umiejętnie korzysta z pomocy wszelakich środków masowego przekazu
Sprawnie komunikuje się z systemem operacyjnym;
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
Opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej;
Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności i przy pomocy nauczyciela;
Stosuje zdobytą wiedzę do celów poznawczych i teoretycznych pod kierunkiem nauczycieli;
Umie komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego;
Umie uruchomić omawiane oprogramowanie użytkowe;
Popełnia liczne błędy merytoryczne;
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Opanowaniu wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej informatyki na poziomie, który umożliwia uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z informatyki;
Rozumie pytania i polecenia;
Zna podstawowe pojęcia informatyczne występujące w materiale nauczania;
Wie, czym zajmuje się informatyka i jakie programy użytkowe są omawiane;
Poprawnie uruchamia komputer i omawiane programy użytkowe;
Potrafi zastosować omawiane wiadomości do wykonania bardzo prostych czynności; choć popełnia liczne błędy merytoryczne;
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy w zakresie tego przedmiotu;
Nie zna pojęć informatycznych występujących w programie nauczania;
Nie potrafi zastosować nabytych wiadomości do zadań praktycznych;
Nie rozumie poleceń i pytań;
Nie wie, czym zajmuję się informatyka i nie wie, jakie są jej metody;
Nie potrafi uruchomić omawianego programu użytkowego;
Nie potrafi komunikować się z systemem operacyjnym;
W wypowiedziach popełnia liczne błędy merytoryczne;
4. Jawność ocen
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobie sprawdzania osiągnięć.
2. Ocen jest jawna zarówno dla ucznia jak i dla jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
5. Dostosowanie wymagań
Przy ustalaniu oceny nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestnictwa w zajęciach i zadaniach dodatkowych. Zwraca uwagę na utrudnione warunki uczenia się i utrwalania informacji w domu- uczniów, którzy nie posiadają własnego komputera.
Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie
Na zajęciach informatyki, uczeń jest oceniany w następujących obszarach:
1.Po każdej lekcji notatka napisana w domu w oparciu o wiadomości z podręcznika i lekcji
za każdą notatkę otrzymasz „+” za brak „-” Jeżeli nie napisałeś notatki (nie interesuje mnie dlaczego) masz czas 1 tydzień na jej uzupełnienie Uwaga: Notatka zawsze ma być napisana pod tematem lekcji, którego dotyczy 2 Aktywności na lekcjach
Uczeń odpowiadając na 1 pytanie za wyczerpującą odpowiedz otrzymuje „+”, za brak odpowiedzi lub niepełną „– „
Plusy i minusy za notatki i aktywność przelicza się na oceny wg zasady:
za + + + + (4 plusy) otrzymuje 5
za +++ - (3 plusy i minus) otrzymuje 4
za + + - - (2 plusy i 2 minusy) otrzymuje 3
za + - - - (1 plus i 3 minusy otrzymuje 2
za - - - - (4 minusy) otrzymuje 1
3. Zeszyt (1 ocena na semestr)
Każdy przerabiany temat ma swój numer, który musi być zapisany w zeszycie. Temat lekcji ma być podkreślony. Piszemy również datę realizacji tematu. W przypadku nieobecności lub braku zeszytu uczeń ma obowiązek uzupełnić temat w ciągu 1 tygodnia. Przy wystawianiu oceny za zeszyt będę brała pod uwagę:· czy wszystkie tematy są wpisane, czy tematy są podkreślone · czy są zapisy z lekcji, notatki obowiązkowe i dodatkowe notatki wykonywane samodzielnie na lekcji lub w domu · estetykę prowadzenia zeszytu 4. Sprawdziany, lub projekty edukacyjne –jako podsumowanie przerobionego działu. Zapowiedziane tydzień wcześniej z podanym zakresem materiału. 5. Prace praktyczne wykonywane na lekcji6. Kartkówki– nie dłuższe niż 15 min 6. Prace dodatkowe wykonywane na komputerze na rzecz szkoły. 7. Osiągnięcia ucznia w konkursach szkolnych i innych. 8. Aktywność i koleżeństwo, frekwencja, zachowanie na lekcji (1 ocena na semestr) Ocena semestralna jest średnią ważoną z ocen cząstkowych. Ocena semestralna i roczna uwzględnia wagę otrzymanych przez ucznia wyników według poniższych kryteriów: | Wskaźniki osiągnięć uczniów | „Waga” | Sprawdziany, zeszyt | 5 punktów | Kartkówki, samodzielne prace praktyczne | 4 punkty | Ćwiczenia praktyczne niesamodzielne | 3 punkty | Odpowiedzi ustne, aktywność | 2 punkty | Notatki | 1 punkt | |
W ciągu semestru możesz 1 raz być nieprzygotowany do lekcji Zasady pracy z uczniem z dysfunkcjami
Wymagania dostosowuje się na podstawie opinii z Miejskiej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
Dysleksja lub inne dysfunkcje ogólnie rzutują na tempo czytania, czasem rozumienie przeczytanego tekstu, tempo pracy, wobec czego nauczyciel wydłuża czas przeznaczony na podane zadanie, zezwala pisać sprawdzian w czasie dłuższym niż przewidywany dla klasy. Dodatkowo wyjaśnia polecenia, naprowadza na właściwy tok myślenia.
Liczba popełnianych błędów ortograficznych nie wpływa na ocenę końcową ze sprawdzianu, testu. W przypadku poważnych dysfunkcji uczeń może być zwolniony z części zadań na sprawdzianie. Dopuszcza się możliwość ustnego odpytywania oraz wydłużenia czasu na poprawę sprawdzianu.
Zasady pracy z uczniem zdolnym
- udział w konkursach przedmiotowych
- udział w kołach zainteresowań
- zaangażowanie w pomoc koleżeńską
- zadania dodatkowe
Zasady zgłaszania nieprzygotowania do lekcji:
Uczeń może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia 1 raz w semestrze nie podając przyczyny. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku w sposób umowny. symbolem „np”
.Brak przygotowania spowodowany dłuższą chorobą lub wyjątkową sytuacją losową nauczyciel rozpatruje indywidualnie.
Za zadanie domowe, w którym nauczyciel stwierdza korzystanie z niedozwolonych źródeł
lub odpisywanie od kolegi uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Zasady postępowania w przypadku nieobecności ucznia
Jeżeli uczeń był nieobecny na pracy klasowej, sprawdzianie, powinien go zaliczyć w terminie podanym przez nauczyciela.
Podczas następnej lekcji - w przypadku jednodniowej nieobecności
Do 7 dni - w przypadku nieobecności nie przekraczającej tygodnia
Do 14 dni po powrocie w przypadku dłuższych nieobecności.
Poprawa oceny dotyczy jedynie ocen niedostatecznych. Jeśli chodzi o prace kontrolne uczeń ustala formę i termin poprawy z nauczycielem, do 7 dni od uzyskania oceny. Nauczyciel wpisuje uzyskana ocenę do dziennika, nawet jeśli jest to ocen ndst.
Druga ocena jest zapisana obok pierwszej po kresce łamanej np. 1/3. Sprawdzian można poprawiać tylko raz.
Jeśli uczeń opuścił więcej niż 50% lekcji może nie być klasyfikowany z przedmiotu, może przeprowadzony dla niego egzamin klasyfikacyjny.
Nie ma możliwości poprawiania ocen na koniec semestru, tzw. pytania na wyższą ocenę.
Sposoby poprawiania przez uczniów ocen cząstkowych 1. Każdą pracę pisemną, sprawdzian uczeń może 1 raz poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem2. Plusów i minusów za aktywność nie poprawia się Na poprawienie oceny ma 7 dni od momentu jej uzyskania. Poprawa odbywa się w uzgodnionym z nauczycielem terminie i obejmuje podany zakres materiału. Nauczyciel wpisuje do dziennika taką ocenę, jaką otrzymał uczeń, nawet jeśli jest to ocena niedostateczna.
Zasady poprawiania ocen semestralnych i rocznych
W sytuacji, gdy uczeń pilnie i terminowo wywiązywał się ze wszystkich zobowiązań jednak bez większych efektów w formie ocen, w związku z tym zaplanowana dla niego ocena jest niższa, może ubiegać się o jej podwyższenie w następującym trybie:
Rodzice składają w terminie do 7 dni do nauczyciela na piśmie uzasadnioną prośbę o podwyższenie oceny. Nauczyciel ustosunkowuje się prośby i informuje o swej decyzji. W przypadku pozytywnej decyzji wyznacza termin i formę poprawy oceny, ale nie później niż 7 dni przed radą klasyfikacyjną.
Dokładne informacje o wszelkich egzaminach można znaleźć w rozporządzeniu na temat oceniania i klasyfikowania.
Wykaz stosowanych symboli wspomagających ocenianie: +, -, za + + + + (4 plusy) otrzymuje 5
za +++ - (3 plusy i minus) otrzymuje 4
za + + - - (2 plusy i 2 minusy) otrzymuje 3
za + - - - (1 plus i 3 minusy otrzymuje 2
za - - - - (4 minusy) otrzymuje 1
np- nieprzygotowany 1 raz w ciągu semestru 1/3 - poprawa pracy klasowej, sprawdzianu Zasady uzupełniania różnic przy przyjmowaniu z innych szkół
Zaliczenie różnic programowych wynikających z niezrealizowania przez ucznia w poprzedniej szkole przedmiotów objętych planem nauczania w danym oddziale odbywa się w formie egzaminu ustnego przeprowadzanego przez nauczyciela uczącego dany przedmiot. Termin i zakres materiału obowiązujący na zaliczeniu ustala nauczyciel i uczeń przystępujący do zaliczenia. Po przeprowadzonym zaliczeniu nauczyciel uczący danego przedmiotu odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. Na stronie z nauczanym przedmiotem dokonuje wpisu, który powinien zawierać: imię i nazwisko ucznia, datę zaliczenia i zakres zaliczonego materiału oraz formułę „zaliczył/a”, „nie zaliczył/a”.
1. Aktywność w czasie zajęć;
2. Stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikający z podstawy programowej nauczania informatyki oraz wymagań programowych;
3. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, organizacja pracy,
4. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w praktyce
5. Przygotowanie do zajęć, posiadanie zeszytu;
6. Umiejętność pracy w zespole, wkład pracy ucznia
7. Udział w konkursach, olimpiadach;
8. Podstawa ustalenia oceny
Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie:
1. Wyników bieżących sprawdzianów teoretycznych i praktycznych;
2. Odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem;
3. Obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć takich jak: przygotowanie stanowiska pracy, aktywność i zaangażowanie na lekcji, współpraca w grupie, tempo pracy, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy
4. Analiza samodzielnie wykonanych prac (program komputerowy, referat, prezentacja, praca zaliczeniowa)
5. Poprawy ocen cząstkowych dokonywane jest przez wykonanie ćwiczeń praktycznych dotyczących ocenianego zagadnienia.
|
PSO z informatyki 
